湖南长沙中职教育探索学生管理新模式　15名学生一名辅导员

本文摘要：怎样让缺乏自信、缺少期望的中职生重回云彩天空的信心？湖南省长沙市将通过使用15名学生配有一名教师兼任辅导员的辅导员制度，让中职生获得更好的技能指导和思想引领。副市长何寄华拒绝，各校具体班主任及辅导员的职责拒绝，强化考核，提升中职学生的综合素质和低收入创业能力。长沙市现有117所中职学校，在校学生约15万人，规模小于目前长沙市的在校高中生。这个可观的学生群体是教育结构中的弱势群体，从生源上谈，85％的中职生来自于农村，家庭经济艰难，多为贫困学生。

怎样让缺乏自信、缺少期望的中职生重回云彩天空的信心？湖南省长沙市将通过使用15名学生配有一名教师兼任辅导员的辅导员制度，让中职生获得更好的技能指导和思想引领。副市长何寄华拒绝，各校具体班主任及辅导员的职责拒绝，强化考核，提升中职学生的综合素质和低收入创业能力。长沙市现有117所中职学校，在校学生约15万人，规模小于目前长沙市的在校高中生。这个可观的学生群体是教育结构中的弱势群体，从生源上谈，85％的中职生来自于农村，家庭经济艰难，多为贫困学生。

从学生质量上谈，他们在基础教育阶段的成绩距教育实地考察标准有一定差距，对于未来缺少不热情、缺少长远规划。为了强化和改良中职生的思想道德教育工作，提升未来产业大军的素质，长沙市中等职业学校在实施班主任工作制度的同时创建辅导员制度，由班主任对全班学生展开分组，每组15人，由学校确认一名教师兼任辅导员，而辅导员则由所有学校工商管理教师兼任，任期为学生入学到毕业离校。

辅导员将因应班主任作好学生管理工作，理解学生的爱好、性格特点、行为习惯，引领学生竖立准确的自学目的，熟知学生的家庭情况，协助学生解决问题实际困难。辅导员工作的质量将与评优评先、职称评聘融合，与绩效考核结合，营造的全员育人的工作氛围。

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