重庆市人大对职业教育条例开展执法检查

本文摘要：“职业教育不仅要提升学生的技能，还要增强职业素养。”6月17日－21日，市人大常委会执法人员检查组对《重庆市职业教育条例》（以下全称条例）实行情况积极开展执法检查时，检查组成员说道，要更进一步深化产教融合，增进教育链、人才链与产业链、创新链有机交会。 更进一步深化产教融合“职业学校和职业培训机构办学和教育教学情况如何？”“教师队伍建设情况如何？”“产教融合、校企合作不存在哪些问题？

“职业教育不仅要提升学生的技能，还要增强职业素养。”6月17日－21日，市人大常委会执法人员检查组对《重庆市职业教育条例》（以下全称条例）实行情况积极开展执法检查时，检查组成员说道，要更进一步深化产教融合，增进教育链、人才链与产业链、创新链有机交会。

更进一步深化产教融合“职业学校和职业培训机构办学和教育教学情况如何？”“教师队伍建设情况如何？”“产教融合、校企合作不存在哪些问题？”……带着这些问题，执法人员检查组前往我市部分职业学校、市级职业培训机构、市级校企合作用人单位积极开展执法检查。为了了解前进产教融合，我市职业教育在专业设置上伸展产业必须，创建专业动态调整机制，推展职业教育专业与产业发展有机交会、深度融合。在人才培养上紧随企业市场需求，坚实积极开展现代学徒制试点；推展职业院校与大型知名企业合作资源共享新型二级学院；200余所职业院校与5000多家企业密切合作，实施订单培育、合作低收入。同时，在全国首度制订了中职“双师型”教师证书办法。

“产教融合的核心，应当是企业参予进去联合培育学生。”在执法检查中，执法人员检查组建议，要把职业教育放在教育改革创新和经济社会发展的突出位置，要深化产教融合、校企合作，着力推展教育和产业专责融合、良性对话，大力提高职业教育现代化水平，为增进经济社会发展获取人才承托。在执法检查中，一些企业和职业学校也体现，由于校企合作办学的一些优惠政策暂未落地，所以在校企合作中经常出现了“校冷企冻”的情况。

“在职业教育上，除了推崇技能的培育外，还不应增强职业道德、职业精神教育，提高学生的职业素养。”在执法检查中，执法检查组成员建议，不应完善职业学校“德技并建、工学融合”的育人机制，提高学生职业技能和低收入创业能力，侧重培育学生的工匠精神。切断学生升学渠道数据表明，目前，全市共计高职院校40所，在校生30万人，教职工1．8万人；中职学校183所，在校生40万人，教职工2．3万人；各类职业培训机构1100余个，年培训量将近230万人次。

今年全市职业院校（与国家资格目录接入专业）学生“双证”取得亲率超过87％，毕业生就业率维持在97％左右。为了主动接入产业发展，优化学校布局，我市早已竣工国家级样板中职学校30所、市级样板中职学校31所，国家级样板和骨干高职院校6所、市级样板和骨干高职院校6所。我市还创意人才培养模式，着力切断学生升学渠道。我市启动中职学校与本科院校“3＋4”分段人才培养，积极开展中职接入高职“五年制”人才一体化培育，启动高职专科与本科院校“3＋2”分段培育智能产业高端技术技能人才试点，切断借此职、高职到应用型本科、专业学位研究生的横向下降地下通道。

在执法检查中，一些中职学校也回应，学生自由选择升学和自由选择低收入的比例为6：4。市人大常委会副主任沈金强回应，职业教育是国民教育体系和人力资源研发的最重要组成部分。今年市人大常委会把积极开展《重庆市职业教育条例》执法检查作为常委会年度监督工作重点，其目的就是要推展职业教育改革，增进经济社会发展。

同时，通过此次执法检查，敦促涉及主体严肃遵守职业教育法定职责和义务，更进一步査去找和分析制约我市职业教育发展的主要因素，做好条例修改的适当打算，推展职业教育身体健康发展。

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